動(dòng)畫(huà)片是以夸張的手段對現實(shí)的一種大膽超越。作者構思出戲劇性的情節，變化成為孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)。這要求動(dòng)畫(huà)制作方不要只是一味地追求經(jīng)濟利益，要讓兒童樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，去做有意義的動(dòng)畫(huà)。在兒童教育方面要進(jìn)行動(dòng)畫(huà)片的宣傳，讓中華美德觀(guān)念深入兒童心中。盡可能讓兒童遠離不良惡習的干擾。

　　由于動(dòng)畫(huà)種類(lèi)的繁多，兒童學(xué)習的能力又極強，會(huì )模仿一些動(dòng)畫(huà)情節，新聞報道中兒童模仿動(dòng)畫(huà)片人物的行為不計其數。模仿夸張的情節會(huì )帶來(lái)危險，甚至還會(huì )影響孩子的生命，這值得我們動(dòng)畫(huà)制作人重視和深思。在家長(cháng)方面，家長(cháng)要為孩子選擇正確的學(xué)習類(lèi)動(dòng)畫(huà)，在孩子觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)要加以正確的引導。像保護牙齒的教育類(lèi)動(dòng)畫(huà)等，是不錯的選擇。動(dòng)畫(huà)制作人也需要不斷的改變動(dòng)畫(huà)制作情節，增加動(dòng)畫(huà)的教育性。

　　兒童時(shí)期處于教育的黃金期，這好比蓋樓的地基，地基打不好，之后怎么做功課都是徒勞的。兒童對生活問(wèn)題認知能力不夠，再加上家長(cháng)督促和教育能力的薄弱，動(dòng)畫(huà)的出現可謂是及時(shí)解決此問(wèn)題。三維動(dòng)畫(huà)帶給了孩子學(xué)習的意識，還可教會(huì )如何正確的做事等，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)會(huì )保護自己。